拓展性课程的开发是当前课程改革的一项重要内容，为了提高教师课程研发能力，同时也为了促进学校校本研训的有效开展，近日，湖师院南浔附小举行《挖掘“童趣”素材，开发“童玩”课程》的主题式校本研训活动。本次活动也是学校“博雅讲坛”的第23期，分2个议程进行，第一项议程由学校优秀拓展性课程开发老师介绍经验；第二项议程由章锦梅副校长作《课程开发：就在我们身边》的观点报告。
　　首先，省精品课程《墨韵浔溪》的开发者沈建林老师介绍他们团队在课程开发过程中的思考和收获。从被“逼”着去做课题到校本课程的开设再到省精品课程的成功。这一路上有刚开始做什么时的迷茫（选儿童画、版画、泥塑还是其他？）；有材料选择时的犹豫（选传统的崇山峻岭还是现代的城市水墨，选北方的冰天雪地还是南方的小桥流水？）；还有教材编排时的困惑；当然也有成功时的喜悦。
　　然后由区精品课程《小学中段英语课外语音绘本阅读》开发者殷剑老师介绍她从听到一节绘本阅读课开始她们的课程开发之旅。从前期的调查、课堂5分钟诵读经典绘本、《单元语音口语测试》、绘本阅读比赛、语音单词听写大赛等方式，通过与国外绘本教材的比较，设计符合学校特色的语音绘本教材，让学生爱上绘本阅读，提高学生拼读能力。
　　接着由今年新鲜出炉的《墨缘书缘》课程开发者施雪林老师为介绍他在课程开发时的所思所惑所得。施老师的《翰墨书缘》课程与地方文化相结合，软笔、硬笔相结合，与学生学习内容相结合、与学校文化相结合。每一个内容都是老师无数心血的结晶。
　　最后，章校长以自己的《读写绘》课程为例，结合张祖庆等名师的课程建构，分享她在课程研发方面的经验，章校长的课程利用身边每一次机会，做真、做实。章校长还为老师提出课程开发的5个策略：基于教材、利用特长、基于地域、依托文化、依据仪式。课程研发：就在我们身边。主动融入，才能知道真正发生了什么。
　　本次校本研训活动，分享了优秀的经验，让老师们对拓展性课程的开发有了更深入的认识，提升了教师的专业发展水平。一个人可能走得很快，一起走才能走得更远。